不少考生在考试中因为“马虎”而丢分，家长为之着急与烦恼，做题马虎怎么办呢？
      “马虎”一般表现在学习方面是有潜力和较有潜力的学生身上，在学习品质和学习性格方面则更多为外向血质型的考生，他们在处理事务、学习和生活及交友方面给人一种易激动、易浮燥、易冲动、爱发言，但也给人以诚恳、正直和积极的印象。而学习困难的学生因方法、知识未能正确获得，在马虎问题上是被做不出而掩盖。有些学生马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时马马虎虎凑合着做完得了，甚至抄袭。当然到了高三自觉了一些，但是长久以来养成的惯性思维没有得到改变，即复习过程中还停留在表面，没有深入钻研，认为听懂了一些就是全部懂得了。这类学生最容易把丢分归结于马虎。改正方式为：正视自己的性格，端正学习态度，复习要从细致而全面两方面入手，多花时间在基础上，先努力做小题、基础题，然后再赶上整个复习进度。
      有些学生是急脾气，干什么都心急，急急忙忙难免出错，干什么事都毛手毛脚，从来只朝着自己的想法方面去考虑问题，通常这类学生较为聪明，思维敏捷，对自己比较有自信。也有着较强的表现欲，但有时比较顽固，坚持自己的观点，不会从其他角度思考问题（在他们看来理由已经很充分了），所以导致错了后仍旧钻研许久，直到无法回头。也有的会考虑很久后，才开始怀疑是不是考虑错了，重新思考。这类学生只要给自己一些思维上的暗示，做题时想不出来就换个角度思考。平常不要过于心急，做事逼迫自己调理一些，就可以客服做题方面的马虎。这类学生往往难题大题会做，但是往往栽倒在简单题、非常熟悉的题上，非常可惜。因为认为题一看就会，没有看清就写，导致出错。非常熟悉的题没有看完就认为已经了然于胸了，结果发现题目可能也许大概貌似换了条件。
      知识掌握的程度不够（理解不到位）。有些孩子马虎是因为对所做的功课不熟练，因而顾此失彼，出现错误。研究表明，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。对习题非常熟练也不易马虎，熟到不假思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。只有半生不熟才容易出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握的特别好，思想上麻痹，出了错。
      临场心态问题。有些考生因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没问题，一考试就错，这是考试焦虑造成的。针对不同情况，要分别采取不同的措施。如对态度不认真的孩子，应主要解决态度问题，使之认识到马虎的危害，改变不认真的态度；对性格急躁的要训练性格，改变急躁的心情；对那些知识不熟练的孩子，应多加练习为主，使其熟练的掌握知识；对考试焦虑的孩子应减轻其心理负担，不要让他把分数看的过重，心理负担轻了就不会那么紧张了；对习惯不好的孩子，应校正其不良习惯，培养严肅认真的作风。
     不要有错当即就改。有很大一部分考生，尤其是女生，喜欢用涂改液边做边改，透明胶粘走错字。 这种习惯很不好，要锻练三思而后行的习惯，每次做题前先动脑再动笔，想好再写，要争取一气呵成、一次做对。毕竟考试时间有限，一遍做对比较关键，并且平时克制自己不凃不改，容易思考更加到位，并且更加认真。做错了也非常容易暴露出来毛病。一味的掩饰与修改，让你在考试时容易犯错。
      认真审题，以题为主。不少考生学习成绩不好，其实并不是不会，而是粗心。教师和家长都为这样的孩子感到可惜。于是让孩子大量做题，以为做题多了孩子就能熟练，就会克服粗心的毛病。可是题做的越多，错题就越多，马虎的问题不但没有解决，反而更加严重了，要解决粗心的问题，主要不在做题，而在审题。审题要审三遍：
     1）把题读懂，看看这题问的是什么，给了什么条件。
     2）想一想教为什么要出这道题，这道题考的是什么，心里有数了，遇到可能出现的问题也就仔细了，这是克服粗心的好办法。
     3）要看看这题里有什么埋伏。现在的考题往往出学生容易错的，容易混的，也就是说题里打了个埋伏，“埋伏”对于粗心的学生是大敌。认真审题还有个好处，就是使你心态先静下心来，克服急躁情绪。如果粗心的你拿到题，不看也不想，三下五除二就算完，结果就可想而知了。总之，认真审题，是克服粗心的好方法。